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希望能够得到您的支持。
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《鬼学生》——小雨仿的伪剧本。
罗生是一位风华正茂的青年，师范大学毕业之后，他顺利找到了一份专业对口的工作，成为了一位人民教师。
工作之后，罗生勤勤恳恳，认认真真，对工作投入了极大的热情，对学生抱以最大的关爱，仅仅数年，就多次获得了上级部门和家长同事的敬重。
又是一年开学，罗生的班级来了一位新生，和其他的学生相比，这位学生看起来怯怯悄悄，站上讲台说不出半个完整的句子。
罗生知道，这又是一位成长过程并不顺利的孩子，在学校很容易被欺负，很难和其他同学交往，更别提交朋友，非常形成严重自闭的性格。
这一年，对这位孩子，他投入了更大的精力和热情。
可是，对其他学生有效的行动，并没有在这位孩子身上产生作用，不管用什么方法，罗生始终无法使这位孩子敞开心扉。
好几个月努力的结果，罗生也只是知道了这为孩子非常内向，极其自闭，始终对外界有着深深的恐惧，时刻会因四周的环境的小小变动产生极大的反映。
他看到了什么？
罗生这样想着。
生活和工作并不会因为罗生头疼的停止，接下来的时间，罗生还是继续努力工作，也继续对这位孩子投入各种关怀。
平静的生活很快被打破。
又一天结束了，指针已经指向凌晨2点，刚刚批改完作业的罗生伸下腰，带着深深的疲惫走回宿舍，还没来得及倒上一杯热茶，丢到茶几上的手机却突然响起，木质桌面和手机铁质外壳因为震动时擦出的短促声音，仿佛也预兆着不详的到来。
“喂？”
“罗老师，你快下来，你班上有位学生直到现在还没回家。”
“什么？谁？”
“许华。”
电话那头传来的名字仿佛带着一股魔力，攥着罗生的心也直往下沉。
许华，这正是那位怯怯的新生。
穿着单衣，攥住手机，罗生没有丝毫犹豫，也没有丝毫准备就冲出了房门，他甚至没有拿上离左手只有半米的外套，也没有摸上离自己右手只有半米的钥匙---当然，也没有这个必要，他压根就忘记关上房门。
爬下楼道的时候，罗生和许华的家长通了个短促的电话，和他平时了解的情况一样，这个怯悄的孩子非常乖巧，从来没有这么晚还没有回家的先例。
焦急万分的罗生走下楼道，敲开门卫的房间，从路口拦了一辆的士直接冲到了许华的家中。
许华家在郊区，和六神无主的家长一样，罗生和许华的父母又沿着学校到郊区的路寻找了一次又一次，直到天色发白的时候，又一次经过河边，双眼通红的罗生突然一声大叫。
岸边，一只运动鞋倒着。
河边，半具身体倒着。
水里，一头黑发漂着。
“啊！”
罗生又大叫一声，往四五米高的斜坡冲了过去。
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场景1：破旧的房间，身兼客厅和餐厅一职，家具很多，有些脏乱。
一年后。
又是一年春暖花开时，罗生任职的学校又来了一位名叫崔平的新生。
前往新学校去的第一天，崔平起的很早，他妈妈也起的很早，给他煮了碗面条，却忘记了夹鸡蛋。
走进厨房，妈妈夹好鸡蛋，刚刚走出来，立刻被眼前的情形吓了一大跳。
眼前的餐厅，所有的柜子，抽屉，甚至包括抽屉柜子里面的瓶瓶灌灌，全部整整齐齐的敞开着！
妈妈夹住的鸡蛋瞬间掉到了地上。
这还不到半分钟！
好半天，妈妈才勉强镇定下来，她问道：“你找什么呢？”
崔平脸上带着一种和十二岁年龄一点都不符合的镇定，他甚至还夹了口面条放进嘴里，才抬起头来慢慢地说道：“辣椒。”
妈妈盯着崔平好一会，才勉强笑了笑，“我去重新给你煎给蛋。”
看着妈妈转过身，崔平端起碗又吃了一口，这个时候，他的左手才离开桌面，也就是这个时候才可以看到，桌子上，由于早春还很有些寒意的原因，桌面上崔平左手原来停留的地方，印出了一个非常清晰的水痕。
也就是说，从头到尾，崔平都没有离开桌子半厘米的距离！
也只有这个时候，崔平脸上的冷静才完全褪去，换上了深深的恐惧，桌子底下，崔平的双脚，也一直微微地颤抖着，带着深深的惧意。
吃完面条，崔平呆呆地往着窗外，外面还有些暗，这一刻，指针刚刚指到上午六点四十分，这一天，也才刚刚开始。
场景2：郊区，一间破旧的小房，远处的建筑工地，小房四周有些杂乱堆放的建筑材料。
好不容易在妈妈的叨叨絮絮中脱身，崔平穿上外套，推开房门，走出了家门。
门外是空旷的郊区野外，站在台阶上，一阵冷风吹来，崔平不由自主地把外套夹紧了一些，他仿佛有些紧张地四面张望了一下。
离他不远的地方，一堆不知道谁杂乱堆起的建筑材料处，坐在几块水泥板上的罗生也正好抬起头来。
注意到崔平的张望，罗生的头抬高了一些，正准备露出一个微笑，却发现刚刚望向自己方向的崔平脸上瞬间露出害怕的申请，并紧紧地抱住书包，飞快地跑出了自己的视线范围。
崔平的表情，罗生印象非常深刻，他立刻往自己左右看了看，什么也没有，他并没有死心，又站起来四周看了看，还是什么都有。
罗生这才苦笑了一下，摇摇头重新坐了下来，将手中的一本摊开的教师日志翻到了一页空白的位置。
这一页的顶上，写着崔平两字，下面是他的年龄，性别，学习爱好之类的大路资料。
这一页资料一直排下来，之后留出了几行空格，空格之后，是几个墨水还没有完全沉淀的文字：
父母离异，家庭困难，性格内向，不合群。
看着这几个字，罗生微微叹了口气，拧开钢笔的笔帽，微微思考几秒，才使笔尖贴上了纸面：
时刻警惕四周，似乎有轻微的受害妄想。
写完这几个字，罗生又思考了一下会，又用钢笔在“时刻警惕四周，似乎有轻微的受害妄想”下面划了两道线。
做完这些，罗生才站起身来，大约是坐了太久的原因，罗生打了个趔趄，手中的日志掉到了地上，一真风吹过，掉到地上的日志被风哗哗地卷着，一页页备忘日志，备课日志，学生资料飞快地翻过。
风越来越小，罗生拍去裤腿上的灰尘，灰尘一点点罗下，日志被风卷过的速度也越来越慢，终于在某一页停了下来。
许华：年龄12，性别男，XXXXXX。
又一阵小小的风吹过，这一页最底下划上了横线文字的位置又微微起伏：
父母离异，家庭困难，性格内向，不合群。时刻警惕四周，似乎有轻微的受害妄想。
场景3：教室。
阳光明媚，铃声响起，历史老师快步走进教室，简单的自我介绍，课程介绍后，老师采用提问引导的方式使孩子们产生对历史的兴趣。
“现在是历史的第一课，历史也就是过去的事情，大家知道我们这座城市历史上叫什么吗？”
“楚国”“临湘”“荆州”
孩子们纷纷举手，踊跃发言，一片热烈的课堂环境中，坐在最后面最角落的崔平静静地看着自己的手指，双脚，又开始微微发抖。
老师看了看课堂的情形，视线转到崔平身上的时候微微皱了皱眉头，看到其他地方的时候又舒展开来。
“好，好。”
老师继续问道：“看来大家对我们这座城市过去的名字都很熟悉，我再考考大家，我们这座城市历史上发生过哪些大事？”
又是一片踊跃举手的情形。
“长沙起义，秋收起义，长沙会战。”
“好好，同学们都很不错。”
老师微笑着压了压手，视线投向了角落，手指点了点崔平的方向，嘴巴张了张，低头看了看座位表，才又抬起头来说道：“崔平，你也说一说。”
崔平怯怯地站了起来，先看了看四周，又看了看老师，半天不说话，双脚的颤抖越来越强烈。
“崔平……”
老师温和地提醒一声，“同学们说过的也算。”
崔平还是不安的拨弄着手指，久久没有声音。
同学们都安静了下来，老师微微皱眉，稍有些失望，他挥挥手，正准备让崔平坐下，崔平终于慢慢张开了嘴：
“长……长沙……起义……秋……秋收起义……长沙……会战”
或许是同学们都不再说话，教室里已经很安静的原因，崔平的声音尽管很小，却还是清清楚楚地传了出来，也正是这个原因，同学们和历史老师同时感觉，崔平的声音里很有些奇特的味道，同样的长沙起义和秋收起义，同学们说出来波澜壮阔，荡起回肠，崔平说出来却有些悲壮婉转，凄楚难名的味道。
不知不觉间，崔平的声音不再断断续续，他抬起了头，脸上带着惊惧的表情，双眼直直地看着前方，仿佛看到了什么令人害怕的东西：
“长沙会战……太平天国……白色恐怖…...日军屠杀……文夕大火……”
“好了，好了……”
老师赶紧挥挥手，他注意到，尽管同学们大多不懂崔平念出的这些历史名词，可是，由于崔平的声调和表情，同学们也开始纷纷露出害怕的表情。
“好了，崔平同学，你回答的很好，坐下吧。”
可是，崔平没有坐下，着魇一般，他还是在继续重复：“长沙会战……太平天国……白色恐怖…...日军屠杀……文夕大火……”
说这些的时候，崔平说话的音量并没有变化，可是，他说话的速度越来越快，越来越坚定，脸上的表情却越来越恐怖，双脚发抖的情形也越来越严重，甚至带着桌子也发出了晃动的声音。
如此诡异矛盾的情形发生在教室中，不诣世事的孩子们惊慌失措，有些年纪较小的女孩子双手环抱，几乎要哭了出来。
老师并没有站在一旁看着，他一直试图阻止崔平继续往下说，可是，他由于焦急而一再阻止的命令，和崔平平板快速的复述夹杂在一起，反而加重了教室里令人害怕的氛围。
终于，老师走下讲台，用几乎是冲的方式走到了崔平的面前，在他的桌子上重重一拍，大吼一声“够了。”之后。
崔平才重重地，仿佛是瘫了下来似地掉回了座位。
“够了……够了……够了……”的声音一再回响。
回声渐渐变低，教室里一片死寂，任何人都没有说话，也没有任何多余的动作，只有崔平的座位坚持不屈发出晃动的声音，仿佛是它一定要带着崔平的身体慢慢发抖。
镜头淡出。
（上文几个台词之间，适量摆上军阀军官“杀”，满清官员“斩”，日军军官“杀”的命令镜头。）