走出高二(18)班的教室，想起初中一年级时从表姐那里复制过来的言情小说，不知为何，现在回忆起来竟有种清新脱俗的感觉。其实那本小说写得很奇怪，但多年之后却变得清新脱俗，这就更奇怪了。
高二的时候读实体书，其中也有一些言情小说，同样也是不知为何，读了之后会有心动之感，甚至会有恋爱的感觉，虽然这多年以来都没有真正谈过恋爱。在情窦初开的年纪里，沉浸在那些细腻的心理描写中，看书看到哭也是常有的事。
真是好奇怪的人生成长历程。如果能更改更改，如果能更改更改，应该改成什么样子呢？在能感觉到“喜欢”的年纪里放手一搏，在后来浑浑噩噩的许多年中不要再留那么多期待，这是不是会公平一些？
同一个年龄的男生和女生，所拥有的资本太不相同。二十来岁的女生，风华正茂、大好年华，往前翻三岁，同样风华正茂、青春年少，那是人生最好的年纪，男生也是同理。
最好的年纪里有最好的心态，但绝非人生顶点。对男生而言，二十来岁好像才刚刚开始，三四十岁才有点事业有成的样子，而三四十岁的女生，总感觉哪里有些不太对劲。
时间差不可弥补，生命缺陷始终存在，好像那边的织欲进化就不错。美与不美，这同样也是欲望的一部分，如果也取消了，会不会出现反作用？虽然，从理论上来讲，体态美貌不是多重要的东西，但若是真的没了，苟活一世，那到底是为了什么呀？
织欲进化的权限非常之高，都已经能修改形象了，除了不能轻易模仿他人心态，剩余的都能达到。织欲、豁免，这其实是一回事。两界的差别也没有那么大嘛。
其他事不再多想，此时的重点还是谢唯鸢。美好回忆都只是一厢情愿，还真让人有些惋惜。如果能重新认识，算了，不用重新认识了，重新认识还得自我介绍，就照着现在的时间线开始。我再等几天，跟她约个火车。
以往旧日是怎么安排的，我也能做出差不多的安排。旧日的手段层出不穷，无限无尽，但他表现出来的也就那些嘛。
做一个高颜值的投影体，当然，不是说直接换脸，应该说换一种气质。然后多制造几次偶遇，再大方一点，去搭个讪，这都没什么，不用害羞。这不是什么值得羞耻的事，这是同学之间的正常交流。大胆一点，人家女生都不怕，我怕什么？
高颜值，多次偶遇，然后就到表白心意了？不对，好像漏掉了什么重要的流程。漏掉了追这个人的过程。当年就是因为把这两个过程反过来了，所以才从未得手。
以前太傻，以为是先表白，表白成功了再追，这叫做有的放矢，这叫不做无用之功，这叫先上车后买票，但从未有过任何进展。哎呀，当年真是太傻了，以为只要有纯粹的喜欢和爱慕的心意就能成事，以前还是太单纯，现在要改一改了。
可是，先买票后上车，就算我能保证能上车，那买票该是个什么流程呢？多制造偶遇，然后，然后呢？旧日也跳过了这一步，他当年怎么就没有多给点提示呢？
是不是应该重读言情小说学一学技巧？是那种十分反常、反逻辑的技巧吗？那也用不上啊！反常、反逻辑的技巧，只对反常、反逻辑的人有用，谢唯鸢说到底还是个正常人，有正常逻辑，那该怎么办呢？
应该找一位恋爱导师，但又要求这位恋爱导师没有太多恋爱经验。导师不需要有多少成功经验，导师可以永远单身，但那些学了导师的课的人至少也得脱单个七七八八，不然这导师就是挂羊头卖狗肉之辈不可信。
那句话怎么说的来着？医者不自医。对，对，就是这么个理。如果因为恋爱导师出手百发百中，那这个导师九成九是变态，从这位导师那里学来的都是些极其速成的技巧，时间一长就没什么卵用了。
得看一看真实恋爱日记。真正的恋爱到底是个什么样的过程呢？真是期待呀。不对，过程什么都不重要，重要的是本质。
恋爱的本质是双方之间存在着某种名为爱的情感，而爱的本质，是善意大于恶意？不像。但也大差不差，将就着用吧！
爱的最美妙之处是爱与被爱的对等，只要彼此都还是同类，都还是人，那一定会有真爱之间的爱与被爱的对等。所以舔狗、海王在本质上是无爱的。
因此，我要在恋爱中达到两个目标，一是善意超过恶意，二是爱与被爱对等。第一个目标已经做到了，善意绝对远超有恶意，这不用说，我相信我自己。那第二点呢？是当狗还是当人？这真难选啊！
不对，好像本末倒置了呢，爱和恋爱完全是两码事。我要的是恋爱的感觉，这和爱的本质有关系吗？哪怕善意超过恶意，哪怕爱与被爱对等，若是表白被拒，那后续的伟大事业就无法开展，这不妥当。
好像有句话是什么“恋爱有风险，表白需谨慎”？那恋爱可真是一件十分复杂的事情，让人毫无头绪啊！如果恋爱也如生命投影一样简单，那就好了。
他这话完全是瞎扯淡。生命投影可不是什么简单的事？至少没有吃饭喝水那么简单。生命投影可以说成是相同生命体的另一种可能性，只差一点点，结果就不同，这怎么会是简单的事情？也只是因为他习惯了在“另一种可能性”里乱来，所以才这么讲。
《七年级道德与法治(下)》第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》有这样一段话：在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解成爱情。其实，这并不是真正的爱情。
以往只是机械地背诵这句话，以应付考试，现在拿出来重读已经颇有感触。真正的爱情定义繁杂、概念冗杂，绝非一句两句就能讲得清楚，但那种欣赏和向往或许就是大多数爱情的开端。那种美妙的愉悦感，在相当长的一段时间里都是伪?爱情的反馈吧？
课本中是这么写的：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
其实这话还是比较受用的。欣赏啊、尊重啊，这都容易做到，像什么责任感啊，多给自己点暗示，说不定也就真有了，但是能力就很万恶。年少之人到底有什么能力可言呢？所以，年少的人没有爱情？话不能这么讲，事实也不是这样。
课本指出：“青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现在双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。”
仅看这段话，还算是比较有意思，如果再接上后面的：“要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。”
后面这段话就比较理想主义了，这多年以来见到的有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验的人还真是寥寥无几。无论成年还是未成年，无论富贵还是不富贵，都不容易做到这些。
如果这些条件根本就无法达成，那不妨反过来倒推。欣赏、向往、愉悦、好感、爱慕、理解、幸福感，这不一定是爱情，但反过来总该成立了，但事实也并非如此。
人类世界复杂多变，标准化的爱意不可能达成，更何况还有人走上了完全错误的道路。不妨直接一点，坦率一点，爱就是爱，不爱就是不爱，别人问你的时候给一个并不违心的回答，这一点也不难。
七年级时打开课本，其中有《青春萌动》这一篇章。又过七年，还是说不明白到底什么是青春萌动，但青春已经快要见底了。再来一个七年，这辈子都感觉不到什么是青春萌动了，因为青春彻底没有了。
时间不等人，爱不能明辨。爱是什么？爱或许根本就不存在，仿佛只是一层幌子，幌子后面堆积着一些好感、爱慕、喜欢、向往、欣赏……这些东西合在一起尚且不能算是真正的爱，分开了就更不是。
“用课本打气，我真是昏了头了。好像也还是那么些名词，不算多准确，只能说是可看。对初中生而言，是不错的指引，但也就仅限于此了。没办法啦，如果真的难以达成所愿，我付出爱，她只需要被爱，这就可以了。简单快捷，方便省事。”
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